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幼兒園說課稿《手機》小班社會活動含反思

時間:2022-06-22 11:55:28 教案 我要投稿

幼兒園說課稿《手機》小班社會活動含反思

  作為一位兢兢業業的人民教師,通常需要準備好一份說課稿,編寫說課稿是提高業務素質的有效途徑。怎么樣才能寫出優秀的說課稿呢?下面是小編為大家收集的幼兒園說課稿《手機》小班社會活動含反思,希望能夠幫助到大家。

幼兒園說課稿《手機》小班社會活動含反思

  活動目標:

  1、通過觀察、比較、討論等手段,讓孩子了解手機的部分功能,使幼兒知道手機給人們的生活帶來了很大方便。

  2、通過打電話游戲,讓孩子初步感知點與數的對應,學習打電話的方法。

  重點:

  通過觀察、比較、討論等手段,讓孩子了解手機的部分功能,使幼兒知道手機給人們的生活帶來了很大方便。

  難點:

  學習打電話的方法。

  活動過程:

  一、通過觀察、比較、討論等手段,讓孩子了解手機的部分功能。(解決重點目標)

  1、觀察比較固定電話與手機的相同點與不同點,知道手機的功能之一:打電話。了解手機的特性:小巧、攜帶方便,人們隨時隨地都可以使用它。

  2、比較照相機與手機,了解手機的功能之二:拍照片。(出示平時用手機給寶寶們拍的照片進行引導。)

  3、了解手機的其他功能:(如打游戲、聽音樂)

  師:科學家可聰明了,他們發明的手機本領越來越大,除了可以打電話、拍照以外,你還知道手機有什么本領嗎?(如聽音樂,可現場演示)引導幼兒去關注手機的其他功能,進一步感受科學技術的發展和變化。

  二、運用手機的最大功能學習打電話:(解決難點目標)

  師:寶寶現在想不想爸爸媽媽,可是,我們在幼兒園,爸爸媽媽在上班,怎么辦呢?(教師在這里要注重情感的引導)

  教師有選擇性地提供一組號碼的小圓點,讓孩子數數小圓點的數量,數對了,電話就通了,并讓孩子真實地與家長進行對話。

  教師在小結時要提醒幼兒不能隨便打電話。

  三、延伸活動:

  引導幼兒繼續去關注手機的其他功能(如攝像、鬧鐘、上網等功能),進一步感受科學技術的發展和變化。

  我對這個活動設計的思考:

  1、能從生活中幼兒熟悉的科技成果中選材。我們對孩子的教學既要來自于生活,又能回歸生活,為生活所服務,我所選擇的“手機”孩子既熟悉又陌生,熟悉是因為孩子在家中經常接觸父母的手機,對它有一定的了解,陌生是因為手機中有許多功能是孩子不熟悉的,因為父母怕孩子弄壞自己的手機而不讓他們玩,所以這里就有許多教師可以挖掘的'教育價值,引導孩子感受科技成果對人們生活的影響。

  2、注重各領域的結合。在第二環節中我設計了打電話,通過打電話游戲,讓孩子初步感知點與數的對應,通過真實地打電話學習打電話的方法,在這里,既注重了各領域間的整合,又培養了孩子的口語能力。

  3、手機作為一種通訊工具,除了為我們的生活提供方便外,還有其情感因素在里面,我們可以通過手機打電話、發短信,向朋友或家人表示問候,是人們情感交流的工具。在活動設計中我注重了對幼兒情感的引導。

  教學反思:

  在本次活動中我做的不好的地方來說說:在第二環節中,給孩子投放的操作材料太單一,孩子的探索沒有達到我預設的效果。在讓孩子采訪時,也沒有交代清楚,所以整個過程顯得有點亂。

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