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中班社會優秀教案《學會等待》

時間:2022-06-22 11:55:29 教案 我要投稿

中班社會優秀教案《學會等待》

  作為一名教學工作者,常常要根據教學需要編寫教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節點。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編整理的中班社會優秀教案《學會等待》,希望能夠幫助到大家。

中班社會優秀教案《學會等待》

  設計意圖

  在《指南》社會領域中的社會適應范疇中有這樣的一個目標:遵守基本的行為規范。其中“學會等待”是群體活動規則中的重要一項。我們經常會看到社會上存在許多等待時缺少耐心的現象,這些不好的現象也在潛移默化影響著孩子,在一日活動中經常會出現等待時孩子吵鬧,缺少耐心,游離于活動之外等現象。因此,我們迫切地感到需要培養孩子安靜、有序等待的好習慣。

  活動目標

  1、知道生活中有很多時候需要等待,理解等待的意義。

  2、愿意遵守等待,合理安排等待時間。

  3、初步體驗秩序帶來的方便和快樂,逐步養成安靜、有序等待的好習慣。

  重點難點

  重點:知道生活中有很多時候需要等待,理解等待的意義。難點:合理安排等待時間,體驗秩序帶來的方便和快樂

  活動準備

  1、PPT:搶玩具及媽媽在忙的圖片、紅綠燈圖片、醫院及餐廳等待區圖片;

  2、視頻:幼兒園滑滑梯插隊視頻、建構區討論視頻;

  活動過程

  一、觀看視頻,知道生活中有許多時候需要等待。

  1、排隊等待

  (1)播放幼兒園滑滑梯插隊視頻

  教師:他們發生了什么事?應該怎么排隊?

  小結:當小朋友玩過一次的時候,需要回到隊尾,重新按次序等候,排隊是要耐心等待的。等一等會讓我們玩得更愉快。

  (2)感受生活中的等待

  討論:我們的生活中還有哪些地方需要通過排隊來等待?

  2、傾聽等待:播放建構區討論視頻

  討論:他們為什么會吵?應該怎么做?

  小結:當別人在說話的時候,學會傾聽,耐心等待,隨意打斷別人的'說話是非常不禮貌的行為,也擾亂了討論活動的秩序。傾聽等待是一種修養。

  3、其他等待

  (1)出示搶玩具、別人在忙的時候的圖片

  提問:圖片上發生的是什么事情?如果是你,你會怎么做?

  (1)出示紅綠燈圖片

  提問:這是什么規則?如果沒有了紅綠燈,馬路上會出現什么情況?

  小結:“紅燈停,綠燈行”就是一種非常重要的等待規則。在生活中等待是不可避免的,很多地方都需要我們學會等待,這樣才能讓我們的生活更有秩序。

  二、學會合理安排等待時間

  (1)教師:你們等待時心情怎么樣?

  (2)出示醫院及餐廳等候區的圖片,引出“等侯區”的設置討論:當你等待的時候可以怎么安排等待時間?

  小結:如果遇到像去醫院或者餐廳吃飯這樣需要長時間等待的情況時,我們可以提前準備點玩具或圖書,在等候區安靜地做自己的事情,不要打擾到別人,等待要安靜一點。

  三、給班級設計等待區,在解決實際問題的過程中,體驗到秩序帶來的方便和快樂。

  (1)拋出問題討論:面對班級中總是秩序混亂的盥洗環節,我們該如何解決?

  (2)設置班級等候區,制定盥洗環節的等待規則。

  教師:大家一起互相遵守,讓班級活動變得更加有秩序。

  活動總結

  環節一,知道生活中需要等待,理解等待的意義。在這個環節,提取了生活中幾種需要等待的場合。首先是排隊等待。以滑滑梯場景作為“排隊等待”討論的素材這是孩子經常接觸到的、同時也是最容易發生插隊現象的游戲場景,通過視頻回顧孩子們經常玩的滑滑梯,感受正確排隊的方法,也就是有先后,需等待。通過最熟悉的游戲場景了解等待的意義,再遷移到生活中的排隊等待。其次是通過看看講講,了解傾聽等待。在平時發現很多孩子不會傾聽別人的說話、急于表達自己的意見,使活動開展不下去,因此我們將傾聽等待作為第二個認知的板塊內容。在這個環節,利用孩子討論的視頻,讓孩子現場感受:“插話”是不禮貌的行為,也擾亂了討論活動的秩序。除了排隊等待、傾聽等待,還有很多其他場合下的等待,我們把它歸類成其他場合下的等待。通過“搶玩具及媽媽在忙”相應的圖片出示,讓孩子討論該怎么做......以及最后將排隊等待的主角從人類變換為車輛,即“紅燈停,綠燈行”就是一項非常重要的等待規則。通過各種各樣的等待,讓孩子深切感受到等待的重要性,從而激發孩子認可等待的行為,萌發愿意等待的情感。

  環節二,愿意遵守等待,合理安排等待時間。孩子容易在長時間的等待下失去耐心,那么如何安排等待的時間,是一個非常實際的問題。醫院和餐廳,這兩個場合都是孩子們生活中最常遇到和等候時間較長的,通過孩子之間交流討論,讓大家明白遇到長時間等待時,可以預先做好活動安排,養成安靜有序等待的好習慣。

  環節三,讓活動“學會等待”從孩子中來,到孩子中去。我們直接把最容易混亂的盥洗環節這個問題拋出來,讓孩子自己去解決,通過等候區的設置,讓孩子明白在等候區合理安排時間和活動,讓整個班級環節有秩序,體驗到秩序帶來的方便和快樂

  最主要的還是我們在之后的班級一日環節當中去進行養成教育——等待,從而提高我們整個小公民的素養。

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