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幼兒園科學活動《蟲蟲奇遇記》大班教案

時間:2022-06-22 11:55:34 教案 我要投稿

幼兒園科學活動《蟲蟲奇遇記》大班教案

  作為一名專為他人授業解惑的人民教師,可能需要進行教案編寫工作,借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么優秀的教案是什么樣的呢?下面是小編收集整理的幼兒園科學活動《蟲蟲奇遇記》大班教案,歡迎大家分享。

幼兒園科學活動《蟲蟲奇遇記》大班教案

  設計意圖

  我園位于中山公園內,在開學初我們班的小朋友分享了一首關于驚蟄節氣的詩,詩中有一句話"驚蟄春雷驚百蟲"意味著萬物復蘇,蟲子也都開始活動,孩子們非常感興趣,于是生成了我們班的主題《蟲蟲奇遇記》以此來激發我們班小朋友熱愛探索、喜歡觀察、大膽思考的能力。既滿足他們的興趣需要又具有挑戰性。從而引導孩子們嘗試進行簡單的推理和分析,發現蟲蟲之間、蟲與環境之間的關聯。滿足幼兒好奇好問、好探究的天性,發展孩子們專注堅持合作的學習品質。

  活動目標

  1、能通過觀察、比較與分析,發現蟲子的特征和生活環境。

  2、在探索中有所發現時感到興奮和滿足。

  重點難點

  活動重點:能細致觀察蟲子的外形特征。

  活動難點:能用適宜的方法找到蟲子的生存環境。

  活動準備

  物質:放大鏡、收集盒、木棍等工具;相機、紙筆。

  場地:幼兒園門口易發現蟲子的寬闊、安全的'場地。

  活動過程

  一、激發幼兒尋找蟲子的興趣

  1、師:中山公園是誰的家?中山公園里有蟲子嗎?你猜猜哪里會有蟲子?

  2、師:尋找蟲子需要哪些工具?

  3、師:尋找蟲子需要注意哪些?

  二、外出尋找蟲子

  1、尋找蟲子時,仔細觀察蟲子的外形特征和蟲子的生存環境,小心地將蟲子放到收集盒里。或者發現蟲子后拍照或者用紙筆記錄。

  2、提醒幼兒注意安全。

  3、支持幼兒自發的觀察蟲子,對其每一個發現表示贊賞。

  三、分享梳理

  1、幼兒介紹自己尋找到的蟲子及發現地點和周圍環境。

  2、引導幼兒通過觀察、比較與分析,發現蚯蚓、螞蟻、蝸牛、金龜子特征。

  3、歸納總結昆蟲(螞蟻、金龜子)特征:身體有頭、胸、腹三部分,有六條腿,頭上有觸角,身上有翅膀等。

  四、引導幼兒利用更多資源尋找答案。

  五、放生

  知道每種動物都有適合自己生存的環境,萌發尊重生命,保護動物的情感。將捕捉回來的蟲子放回到發現它的地方。

  活動總結

  尋找蟲子時,孩子們仔細觀察蟲子的外形特征和蟲子的生存環境,小心地將蟲子放到收集盒里。或者發現蟲子后拍照或者用紙筆記錄。孩子們通過師生交流、生生交流逐漸找到了尋找蟲子的方法,并能選擇適宜的工具去找蟲子。孩子們用小鏟子在土地下面挖到了蚯蚓、用放大鏡在樹干觀察到了螞蟻、用木棍在草叢間找到了金龜子等蟲子。教師支持幼兒自發的觀察蟲子,對其每一個發現表示贊賞。

  在幼兒觀察的過程中引導它們關注昆蟲的外部特征和生活習性,在與同伴的分享交流中,一起梳理出昆蟲的分類,并嘗試用多種方式進行大膽表現,表達自己對科學活動的發現和理解,同時教師引導幼兒發現事物的多面性,比如:蝸牛在田地里會以植物的根莖葉為食物,破壞生態環境,但是蝸牛身體分泌的粘液又含有極其豐富的美容物質,是美容佳品。比如蚯蚓在土地上松土高手,但不能把它放在環境狹窄的花盆內,會破壞植物的根莖等。

  孩子們通過多種方式多種途徑收獲了許多關于昆蟲的奇妙見聞和寶貴的知識,有的是通過同伴間的資源共享,有的是通過查閱網絡資料,有的是通過在科技館收獲到的知識匯總。孩子們知道了獲取知識的途徑是多種多樣的,他們并將這些本領運用在了日常的生活中,當孩子們急于知道一件事的答案時,都具備了解決問題的能力。后續我們還會將孩子們關于昆蟲引發出來的新問題進行梳理和歸納。

  知道每種動物都有適合自己生存的環境,萌發尊重生命,保護動物的情感。將捕捉回來的蟲子放回到發現它的地方。產生關愛生命、熱愛自然的情緒情感。知道所有的一切都在循環反復周而復始的生存,并發現了生命的奇妙。孩子們對大自然的神奇驚嘆不已,萌發了他們對生命的喜愛和感恩。

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