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班主任工作總結

時間:2022-06-21 14:07:06 工作總結 我要投稿

班主任工作總結11篇

  總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料,它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導,不如靜下心來好好寫寫總結吧。總結怎么寫才不會流于形式呢?下面是小編收集整理的班主任工作總結,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

班主任工作總結11篇

  班主任工作總結 篇1

  本學期,本人繼續擔任四年級的數學教學工作。一學期來,我自始至終以認真、嚴謹的治學態度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。在臨近學期末,我現將本學期的教學工作做一下總結:

  首先,認真做好轉差生工作。

  根據我所任教班級的實際情況,優生少得可憐,中差生卻俯視皆是。不是有人曾說:如果孩子天生就是優生,哪教育還有什么功能?又談什么基礎的素質教育呢?因而對占相對多數的中差生,我更應變嫌棄為喜愛,變忽視為重視,變冷漠為關注,變薄待為厚待。

  應該說任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面,對優生的優點是顯而易見的,對差生則易于發現其缺點,而看不到優點,這種不正常的現象有礙學生進步。我注意幫助他們找到優、缺點,以發揚優點,克服缺點。其次是以平常的心態對待:差生也是孩子,厭惡、責罵只能適得其反,他們應享有同其它學生同樣的平等和民主,也應享受到優秀學生在老師那兒得到的愛,我作為一個教育者,在對待中差生時應該具有自我調控的能力。

  厚愛差生,我真正做到以情動人:首先做到“真誠”二字,即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,做到言出必行;其次做到“接受”,即能感受差生在學習過程中的各種心理表現和看法,如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責等,信任中差生,鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字,即通過學生的眼睛看事物。

  由于我能善意理解他們,高興地接受他們,因此促進了中差生不同程度的進步和發展。其次,努力提高課堂教學質量。

  認真制定教學計劃,注重研究教學理論,認真備課和教學,積極參加學校的教研活動,上好公開課,并能經常聽各老師的課,從中吸取教學經驗,取長補短,提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在講臺上,以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照小學數學教學大綱進行施教,讓學生掌握好學科知識。還注意以德為本,結合現實生活中的現象層層善誘,多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。

  教育是愛心事業,為培養高素質的下一代,本人時刻從現實身心健康,根據學生的個性特點去點拔引導,對于個別差生,利用課間多次傾談,鼓勵其確立正確的學習態度,積極面對人生,而對優生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創佳績。通過現實生活中的典范,讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念,樹立崇高遠大的理想。

  課前做到認真備課,多方面去搜集相關資料。為提高每節課的教學質量,本人除注重研究教材,把握好基礎、重點難點外,還采用多媒體教學,如:網絡視頻、多媒體課件、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養學生學習數學的興趣,調動學生學習的積極性、主動性,提高課堂的教學質量,按時完成教學任務。

  最后,制定合理科學的復習計劃。

  能制定好復習計劃,并能認真備好復習課,培養好尖子生,提高中等生,幫助差生。但由于本學期授課時間較短,復習內容較多,復習比較倉促,同時發覺很大一部分學生接受能力較差,學習自覺性不高,班級的差生面積較大,致使無暇顧及,導致本學期教學成績未達所想。

  在以后的教學工作中,要不斷總結經驗,力求提高自己的教學水平,還要多下功夫加強對個別差生的輔導,相信一切問題都會迎刃而解,我也相信有耕耘總會有收獲!

  班主任工作總結 篇2

  一位哲人說過:“教師的愛能使犯了錯誤的學生重新振作起來,教師的愛是用深情溶化學生心靈上久積而成的‘堅冰’,教師的愛是打開學生心靈大門的密鑰。”在我的工作生涯中,最大的成就就是用愛滋潤了每一個孩子的心田。

  用愛心與信任細致地做好學生的思想工作。對犯錯誤的同學,“動之以情,曉之以理”,挖掘其思想根源,找出問題的實質。如我班的一位同學,在體育課時,偷了別人的東西。我沒有大張旗鼓的搜查,而是循循誘導,在緊急班會上,幫助該生分析當時的沖動,現在的后悔,今后的內疚,并明確表示:要想擺脫今后生活在自責的陰影當中,只有主動向老師承認錯誤,老師到目前為止,仍然相信,每一位同學都是好孩子。最后,在老師保密的承諾下,該生主動承認了錯誤。通過談話,我了解到問題的根源在家庭,又主動和家長取得聯系,并和家長共同研究教育方法,在家長的配合下,挽救了一顆迷失的心靈。

  用關心和鼓勵走進學生的心里。平等地對待每一位孩子,通過談心、周記、寫信等方式,幫助他們解決學習、生活、思想及情感等方面的問題,解開他們的心理困惑,做他們的知心朋友,為他們的心靈導航,做他們的行為導師。我班有個迫于學習的壓力,想要輟學的孩子,在周記中吐露了想法,我給他回了一封感情中肯的信,在信中,幫助他分析社會需要,分析自己的優勢劣勢,分析個人的人生價值……并找他談話,終于幫助他找到了自信,能真正面對自己的壓力,并化壓力為動力。高龍同學一度陷入了對環境不滿,對老師誤解,對同學仇視之中,是一篇篇循循善誘的周記,開啟了他善良的心扉,使他能夠豁達地面對他人,樂觀地面對生活,自信地面對人生。這樣的事例不勝枚舉,學生在周記中傾訴,老師在在傾聽中誘導,在周記中,我們既是師生,更是朋友。周記是聯系師生情感的紐帶,更是指導學生心靈的導航燈。

  教師的愛不同于一般的愛,她高于母愛、大于友愛、勝于情愛。不是嗎?母愛容易出現溺愛,友愛需要回報,情愛是專一、自私的愛。而師愛是嚴與愛的結合,是理智的科學的愛,是積極主動的愛。這種愛是教育的橋梁,是教育的推動力,是后進生轉變的催化劑;這種愛是“一切為了學生,為了一切的學生,為了學生的一切”,的博大無私的愛,它包涵了崇高的使命感和責任感。

  班主任工作總結 篇3

  時間過的很快,轉眼一個學期又將結束,回顧這學期的班主任工作,也許是有了上個學期的經驗,摸出了一點規律,所以這學期的班主任工作明顯比上學期輕松多了,但班主任的工作總是繁雜的,所以有的地方做得還可以,有些地方做得就沒那么到位了,回顧反思,一個學期的班主任工作大致如下:

  一、培養學生的良好習慣

  上學期我班學生的行為習慣不是太好,上課總是鬧哄哄的,學習習慣差從而導致學習效率低,所以吸取上學期的經驗教訓,這學期我特別注重學生行為習慣的培養,開學初就下定決心在這方面要多下功夫,重點整治。

  我每個星期抓一點為學習重點,著重教育和培訓,一個星期效果不好就多花時間,引起學生重視,直到學生做得差不多了再換一個習慣來培養。經過一學期的強調和教育,學生這學期的行為習慣比上學期有了明顯的進步。

  二、關心愛護每個學生

  作為一名教師,我愛班上的優等生,更愛班級的后進生,因為正是由于他們身上存在缺點和不足,才需要我們老師來教育和改造他們。在學習中,我爭取不讓一個學生掉隊,所以在放學后給一些后進生進行輔導,有一部分學生經過一學期的課后輔導,成績上有了一定的進步。在生活上,我也是盡可能的幫助他們,關心每個人的身體狀況,最近傳染病很多,加上小朋友抵抗力又差,所以每次發現有身體不適的小朋友我都讓他們休息,及時和家長取得聯系,送到醫院檢查。關心愛護學生其實很簡單,有時候一個微笑,就能讓學生感到很安心,激勵他們的勇氣。

  三、培養良好的班集體

  良好的班干部隊伍能有效的分擔老師的任務,良好的班風能潤物細無聲的促進學生的學習,這學期一開始就分班,所以利用這次機會,我重新組織了班干部隊伍,選出了幾名既有能力成績又不錯的學生擔任班干部,權利下放,讓他們自己管理班級,我從旁協助,這樣既減輕了我的負擔,又培養了學生的能力,一舉兩得,而且發現學生自己管的還不錯,有條不紊。

  在這學期中,我與學生在一起,覺得日子過得真快,雖然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高興,忙得開心,我將更加努力工作,不斷完善自己,提高自己。一分耕耘,一分收獲,看著自己的學生在一天天健康成長,看著他們取得一次又一次的勝利,我感到無比欣慰。有什么事業比造就人的事業更偉大?

  班主任工作總結 篇4

  不知不覺間,期末如期而至。這幾天忙于期末的復習及各項班主任工作,跟以往的期末一樣,忙忙碌碌。閑暇之余,對本學期的班主任工作做一個回顧與總結:

  一、積極創建文明班級,樹立良好的班風。

  在本學期剛開學時,我就積極利用班會課時間與學生共同制定適宜班級的班級公約,并從學習、紀律、衛生、安全、禮儀等各方面提出本期的要求,并在平時出現狀況苗頭時及時疏導和制止。所以,良好的開始便是成功的一半,本學期的各項常規工作都落實較好。

  二、干部隊伍的組建和培養。

  一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用,我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。正因為這些班干部都是由同學們民主選舉出來的,加上我本身比較注重對班干部的信任和鼓勵,加之注重對他們責任感、自信心、榮譽感的培養,與上學期相比,這個學期,我的班級管理工作輕松了很多,適時學會放手,及時引導,既是對班干部的一種培養和鍛煉,也能讓自己變得更輕松。

  三、重視主題班會的開展。

  孩子是需要不斷提醒的,所以,本學期我嚴格按照要求,及時上好每節主題班會,會前做好充分準備,針對不同的主題以不同的形式來開展主題班會,并通過班會課引導學生規范日常行為,解決同學們相處中出現的矛盾或狀況。還通過班會課進行感恩母親、父親等相關教育專題活動,讓同學們學會講文明,學會感恩,與人為善等等。

  有了良好的班風、自信而有責任感的班干部、團結向上的每一位同學,大家齊心協力,共同朝著我們開學初的目標前進著。當然,在我本學期的班主任工作中還存在著不足,但我會在以后的班級管理中更精心,更用心,更加注重學生良好的學習和生活習慣的培養,把班主任工作做得更扎實、有效。相信我們班以后會有更出色的表現!篇五:五年級班主任工作總結

  班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個學期來,我能時刻牢記"愛崗敬業"和"為人師表"的職業道德為宗旨,在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教育,在領導的關心、支持、指導和幫助下,圓滿的完成了本學期的教育教學任務。現就本學期的工作做如下總結。

  一、堅持不懈抓常規管理,初步養成良好習慣。

  學生從早晨上學到放學,一日的常規是否規范、文明,影響到良好集體的形成及學生各方面的發展。在班主任工作中,我主要從小事抓起,抓好常規管理,培養學生良好的學習、生活習慣,為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。學期初,我就根據班中的實際情況,明確了各個崗位的負責人。如:紅領巾佩戴檢查員、安全員、班級衛生檢

  班主任工作總結 篇5

  不知不覺間,一學期的班主任工作已接近尾聲,在級部領導和所有任課教師的指導和幫助下,我在班級管理方面有一些體會,為在新學期中更好的做好本職工作,現將本學年工作總結如下:

  一、全面了解和研究學生

  剛接手這個班,由于對學生不了解,所以先向原來的班主任了解學生的性格愛好、特長以及學習習慣等,這為有效的進行班主任工作作好了前提,使自己盡快進入自己的“角色”。

  二、建立健全了班級管理體制。

  一個好的班級體,必須有一批責任心強、關心集體、作風正派、能團結同學的同學擔任班干部,組成班級體的核心。我結合學生自薦任命了班干部,劃分了學習合作小組,制定了班規,并在月考之后進行了民主選舉,淘汰了部分班干部,給班級管理輸了新鮮血液,修改了班規,健全了班級管理體制,為以后的班級工作奠定了良好基礎。

  三、引導學生樹立遠大理想,制訂學習目標。

  俗話說:“人無志不立。”一個人如果沒有遠大理想,就很難有所成就。因此,在學期之初,我就召開主題班會,引導學生樹立遠大理想,制定近期、中期、遠期的學習目標。

  四、制訂班級量化管理條例,端正班風,深化學風。

  我與班干部協商制定了班級量化條例(分若干條加分,若干條減分,每次考試分數加入量化成績內,一月一結算,并張榜公布),并征得全班同學同意,頒布實施,定期公布量化成績,取得了明顯效果。

  五、利用校組織的多種活動來教育學生

  積極組織全班學生參與學校的各種文體活動,如廣播操比賽、冬季越野賽、班級拔河賽等等,并取得優異的成績。同時,在活動中也培養了學生的集體榮譽感和責任心。

  六、(每周一下午最后一節)定期開好班會,對上一周出現的成績、問題及其處理給予總結

  并布置本周本工作計劃,班會既是學生的會,也是學生的加油站,利用班會給學生不時加油,讓學生保持了旺盛的學習動力。

  七、組織開展學生辯論會。對學習、及其它學校、班級發生的重大事情進行辯論

  從而使學生認識到所作所為的對與錯。有助于學生樹立了正確方向。

  八、定期(每考一次,組織一次,每月一考)組織學生開展學習經驗交流會

  由學習尖子及進步幅度大的同學向全班同學介紹學習方法及學習經驗。共同促進學生的發展。

  九、平時注意結合教學引導學生培養健全人格

  教育的真諦即是教書育人,而育人又是根本,是核心。隨著教育改革的深入,人們越來越清楚地認識到這一點。因此,學生學習的核心也由過去的學習知識轉變為學會做人。基于以上認識,我在平時教學中,經常結合自己的生活體驗給學生講一些有關人生的知識,給學生介紹一些高尚的人格典范,努力使學生樹立健全高尚的人格。

  十、抓好學生管理,從了解出發

  學生的發展變化是有一個過程的,因此要了解、抓住學生,必須學生的周圍出發,通過與其他學生談心,家訪進一步掌握好了學生的發展變化,對癥下藥。促使學生得以全面發展。

  這是我在本學期所做的主要的一些工作,雖然盡了很大努力,但依然有一些不足,今后我將積極向經驗豐富的班主任學習,不斷學習新知識新理論,使自己盡快成長起來,使自己的班主任工作再上一個新臺階。

  班主任工作總結 篇6

  回首這一個學年以來的班主任工作,本著對學生、學校和家長負責的原則,培養學生學會做人和學會學習為目標,結合學校和本班的實際情況來開展工作,過程充實而快樂,結果較為有效。現將本學年的工作要點具體總結如下:

  一、抓好學生的思想教育工作,教會他們為人處事的道理。任何一名學生,首先要教給他們的是做人的道理。充分利用好每周的班會課時間,對于一周來班級存在的問題進行分析,指出學生存在的不足之處,就事論事,講明道理,并提出相應的要求,同時按計劃開展主題教育,努力營造積極、健康、向上的和諧班集體。

  二、常規工作取得較為明顯的效果。配合學校開展的行為規范習慣養成教育,經過一個學年的努力,學生能嚴格要求自己的儀容儀表,能遵守學校各項規章制度,符合新的中學生守則和日常行為規范。

  三、抓好學生的學習。把書讀好,學會學習是學生在校的重要目標。特別是對于即將進入高三的學生來說,離高考已經不遠。想方設法促進學生學習。

  1、努力創造良好的學風,對學生進行思想動員,要求他們對于學習應常抓不懈并要求他們時常自我反省,并想出相應的措施解決存在的不足以及組織經驗交流。

  2、加強與科任教師的交流,積極配合學科教師的工作,我與科任老師和學生組成三位一體,共同創造最美班級。特別是在期中、期末等大型教育,更是加強與科任教師的合作,定期組織教師班級分析會,了解情況、指出問題、尋求幫助、提出策略。

  四、制定科學的班級管理制度。每學期班干部選好后要立即著手制定、完善班級管理的各項制度,根據制度來管理學生、激勵學生、引導學生,每次期中考試和期末考試后都會進行表彰總結班會。

  五、堅持因材施教、做好個性化輔導。每個學生都是一個獨立的有個性的個體,對于學習,每個學生的情況不一樣,不要用同一標準要求,我的原則是你只要同你的過去比有進步了你就值得表揚和肯定,你只要盡力了,把過程做好,結果不會差。

  六、加強與家長的交流和溝通。對于表現有進步的學生,能與他們家長交流,對他們的孩子進行表揚,并要求他們繼續配合學校的工作;而對于表現較差的學生,必要的時候也能要求他們家長共同教育管理好孩子。

  以上是我對本學年工作的總結與回顧。我在管理班級的過程中還存在著不足,也將不斷提高自我,突破自我,努力不斷提高自身班主任工作水平和工作能力。

  班主任工作總結 篇7

  轉眼又是一學期過去了,做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭。我熱愛這份職業,所以我始終覺得快樂。哪怕是很多的麻煩和心酸,過后也便是甜蜜的回憶。

  本學期我擔任潘屯小學六年級的班主任,越來越發現,現在的孩子見多識廣,對社會、家庭環境的了解更深,要想當好這個班主任還真是不容易。我努力地接近他們,把自己融進兒童的天地。

  于是,我和我的學生建立了很深的感情。我喜歡這群孩子,他們各有不同的特點,有的文靜,有的活潑,有的見解獨到,有的知識豐富,有的樂于助人,有的心胸寬廣,有的調皮搗蛋,有的關心他人……

  為了當好班主任,說確切些,為了能和學生融洽地生活,學習在一起,我認真制訂計劃,從孩子們的角度考慮,給孩子自由的空間,讓他們得到更多的鍛煉。

  一、利用宣傳陣地誘導。

  板報是宣傳的最有效,最直接的途徑。我把板報交給學生,組織一批有能力并喜歡宣傳工作的學生,教會他們發揚各自長處,合理安排布局,把板報辦好。

  原先我們把班會課當作是老師的訓導課,學生接受教導,然后做好一天的準備。現在,我們知道,一味地說教并不能起到更好的效果。我常常引導學生從身邊的事情說開去,讓他們自己分析對與錯,自己解決出現的矛盾。更多的時候,我利用班會要求學生講英雄的`故事,講具有傳統美德的歷史人物的故事,在潛移默化中,使學生得到教育。

  二、注重學生良好的行為習慣培養。

  尊師守紀是我們的傳統美德。怎樣尊師見到老師問好,當然不錯。但僅僅如此是遠遠不夠的。我們需要培養學生有正確的尊師觀念,如:上課積極發言,開動腦筋;作業認真完成,不懂就問;格式正確,布局設計合理;關心班級衛生,愛護身邊的財物等。這里包括了各方面的好習慣的培養。

  守紀也不是僅限于坐端正,而是能緊跟著上課的節奏,思路清晰,及時回答問題。我還喜歡學生插嘴,在適當的時候插嘴也能收到意想不到效果。

  不隨地丟東西,出入走廊時注意文明,不大聲喧嘩,良好的行為規范,是每個人必須遵守的,這一些我都認為是尊師守紀的表現。

  三、調動小助手的積極性

  在我的班里,小助手特別多,每個同學都有自己幫助班級,幫助老師的能力,于是各盡所能,學生找到適合自己的崗位,做好一份為他人帶來方便,為班級帶來榮譽的事。班級凝聚力也因此更強了。如果,我有事不在學校,課代表就會組織同學學習,布置作業,有時還能批改其中的一部分,使學習井然有序。每次班里出現不良現象,班干部能主動調查,開會商討,提出解決的辦法。自己管理自己,發揮能力、各盡其職,形成了良好的班風。

  六年級學生,獨立自主的能力強了,如果什么都為他們準備好,什么都安排好的話,孩子們會失去原有的好奇,失去激情和探索精神。因此,只有放開手腳,他們才會進取,才會創新。

  四、談心得法。

  作為班主任應該知道,孩子需要鼓勵,需要信心。相比較一下,每個學生都是家中的寶,他們需要愛,需要激勵,需要贊美,我不會吝嗇自己的贊美聲,于是我慷慨的把贊美送給每一位學生,哪怕他是班里學習最差的。當然,事物不是絕對的,而是相對而言的。我不是一味的贊美和包容,有時也會嚴厲的批評,這就是把握談心的尺度了。特別是對嚴重犯錯的學生,要讓他知道自己的錯誤所造成的后果,并鼓勵他們下決心改正,給他們信心。

  這一學期,我擔任的班級,學習雖然不是名列前茅,但在各類比賽中,均能取得一定的成績。我教育的宗旨是:讓孩子獨立,讓孩子走出去。每一個鍛煉的機會,都不要放棄,競爭,辯論,調查,每一個機會都會發現新的東西,學生也由此多了一次鍛煉,多了一份積累。

  回顧一學期的工作,有甜酸苦辣,有喜怒哀樂,這使學校生活多姿多彩,也使我積累了經驗,進一步認識了班主任工作的重要性。我將繼續認真踏實地工作,當好一個學生喜愛的班主任,盡職、盡責,一切都為了學生,使師生關系健康和諧發展。

  王彬

  班主任工作總結 篇8

  我于20xx年9月踏上教育工作崗位,從那時起,我就與學生結下了不解之緣。當我第一天接下班主任的擔子時,我就暗下決心,一定不辜負校領導的重托,不辜負家長的期望,總之,我一定要做到“不誤人子弟”,班中的60位學生分別來自各自不同的家庭,他們的學習習慣、行為習慣等都不相同。這也給我的工作帶來了一定的難度。但我深知:作為一個班主任既是全班學生的領導者,又是教育者及組織者,他應是學生健康成長的領路人,是溝通學校和家庭,社會的橋梁,是對學生進行思想品德教育的骨干力量。一個班組學風的好壞,與班主任的教育是密切相關的。于是我虛心向老教師請教,深入到學生中去,做學生的知心朋友,功夫不負有心人,我的班級在學校的各項評比中成績都名列前茅。成績的取得有領導的指導,同仁的支持和配合,更有我個人的一腔熱血,三年來的工作實踐,使我對班主任的工作有了自己的一套見解,我認為要搞好班主任工作要從以下幾個方面努力。

  一、對學生要有一副家長的心腸。

  我覺得班主任對待學生要像家長對待孩子一樣,兼嚴父與慈母二任于一身。既要無微不至地關懷學生、真誠地愛護學生,與學生彼此信賴、有深厚的情感,又要嚴格要求學生,對他們的缺點和錯誤毫不放過。如果學生感受到班主任對他們的深情與期望,那么他將更親近班主任,并樂于接受教育,從而使班主任的工作獲得更大的成效。

  二、實施自我管理、培養學生管理能力。

  班級常規管理是一項整體的育人工程。把學生的積極因素調動起來,才能形成合力,共同構筑學生自我管理機制。因此,我想方設法構建學生自我管理體制,為學生設置多種崗位,讓每個學生都有機會上崗,有服務同學、鍛煉自己、表現自己、提高自己的機會。當然,我同時也制定了一系列的班級班規,班規的具體內容都是根據班級的實際情況和學校的要求而制定的,但又不是一層不變,平時也根據實際情況及時地作出適當的調整,使班規跟上學生、班級的變化,不斷提高要求,引導學生的行為和品德向更高的層次發展,促使學生通過自我教育,自我調整而不斷成長。

  1、建立值日班長制

  值日問題,過去的一貫作法都是只讓幾個干部輪流,經過觀察,我發現這樣下去只能是好的學生好,差的仍然趕不上,因為這會使部分學生長期處于被動狀態,失去了上進心和積極性。于是為了避免這個消極的因素。我采取了全班學生輪流值日制,讓每個學生都有鍛煉的機會。學生對此制度表現出十分積極興奮的狀態,總是盼著自己當值的那天。在當值日時,值日生要管理當天的朝讀、午休、課間、清潔、課堂紀律、路隊以及戴紅領巾情況等,這樣每個學生都有獨立工作的機會,在值日中學會管理,培養學生獨立工作能力,更重要的是值日生既要去管理別人,那首先就得以身作則,才有說服力。實踐證明:過去在我眼中看來十分不起眼的學生,在值日中不僅能自己嚴格地遵守紀律,而且表現出較強的工作能力和責任感。通過值日,使我進一步認識到:學生是班級的主體,學生是班級的主人,每個學生都有組織和管理好自己班集體的責任和義務,也有參與管理班級的權力,從而激勵學生更加熱愛自己的班集體。也促進了班級的團結

  2、民主改選班干部,充分的相信他們的工作能力。

  為了使更多的學生有當干部的機會,讓每一個學生都相信“我能行”。同時也能時時督促班干部把事情做好。我采取干部定期輪換制的方法。班干部從同學中間選舉產生。由學生自我推薦作競選演講,再由學生投票,民主選舉,組建班委會。這樣既可以給更多的學生提供鍛煉的機會,又有利于學生干部擺正個人和集體的位置,正確處理個人與集體的關系。班干部的職責是協助值日班長管理班級的一切工作,在工作中我充分的相信他們的能力,決不代替他們去做該他們完成的一些事情,而是放手讓他們自己去管理,而我卻只在一旁關注著他們的工作,提出建議、幫助改進。力爭讓他們把工作做得更加完美。這樣也鍛煉了學生獨立自主的能力,而不會過于的依賴老師,脫離了老師就無處侍從。

  三、重視后進生的轉化工作,給他們以機會

  我們班有位女同學有很重的厭學情緒時常不完成作業,我已經好幾天沒有理會過她了,對我來說她實在是太傷我的心了,輕聲細語的談心也好,聲嘶力竭的訓斥也好,她只會淚如泉涌,讓你心軟,讓你感覺這一次她一定會有所改變。可誰知,期望越高,失望越大,她又沒有完成作業。最后她竟然對我說了句“趙老師請你以后不要再管我了好嗎?我真的不想做作業”。她這對自己的行為無動于衷的話語像刀子一樣削割我對她的信心,我簡直束手無策了。我和她的媽媽談起了她時,她媽媽的一臉無奈地表情和請老師多多包涵的話語使我的信心降到了極點,我決定放棄了但又不忍的放棄,因為我的無能。這也是我第一次有這種念頭,雖然我知道我的決定是錯誤的。之后的幾天我的確沒有理過她,也不再催她交作業,也不再找她談話,只是課上難以抗拒她偶爾舉起的小手,會把他叫起來回答問題,也讓自己了解一下她的掌握情況。這天放學后我在教室里批改作業,并叫幾個成績優秀的班干部清理作業本,他們一邊清理作業本一邊和我說笑不停,氣氛十分活躍。這是我發現一個身影總在我的身邊搖擺,是她,她看見我在看她,靦腆的說:“老師,我也想和他們一起幫你清理作業本。”我沖她一樂,心中一喜,答應了她的要求。我又和她談了一次,這次我也沒有過多的話語,只是告訴她我謝謝她幫我清理作業本,只是需要讓他自己知道如何讓老師愿意和她接觸。她的表情很安然,沒有緊張和內疚,下午放學前,她把她的作業交給了我,讓我批改,我看了,雖然里面又有不少錯誤,字跡也不工整,但我什么也沒說,只是在她的本子上寫道:“放學后還想幫我清理作業嗎?我需要你的幫助。”放學后她真的留了下來幫我清理好作業,第二天一進教室就把家庭作業交給了我,這可是本學期的頭一回呀,此時我有點竊喜我給了她一次機會,她沒有再次讓我失望。

  四、開展多種活動,讓學生在快樂中學習。

  作為高年級的學生,他們的思想已較復雜,做好學生的思想工作,教育他們成為合格的小學生尤為重要。要使學生不討厭學校,不厭倦學習,而就得開展形式多樣、豐富多彩的活動。為了培養學生之間的友情,鍛煉他們的體質和意志,豐富學生的知識,開闊他們的眼界培養他們各方面的能力,在班中開展了“未成年人能不能單獨出去旅行”的辯論賽,“能不能相信迷性”的討論會、“怎樣用好壓歲錢”、“元旦晚會”、成語接龍、猜謎語、呼啦圈等班隊活動,使學生在愉快、和諧、充滿美感的氣氛中接受教育,掌握知識,同時得到一種美的享受。學生們在這樣的環境中學習、生活,就不會使他們覺得有苦的滋味,更沒有逃學和無故曠課的。一份耕耘,一份收獲。由于自己的不懈努力,我班學習風氣濃厚,課堂氣氛活躍,各種學習成績名列前茅:當一些任課老師對我說五(5)班上課紀律好,發言熱烈,學習風氣良好時。作為班主任的我聽了這話,心里自然感到欣慰。因此,我班在學校組織的各類活動中屢屢獲獎。如:《慶六一隊歌》比賽二等獎;《為了祖國騰飛》演講比賽第二名;《我愛我校》演講比賽第二名,《車模、航模》比賽第二名;《我愛科學》系列活動獲優秀組織銅獎;首屆校園書畫比賽榮獲二等獎;在學校的德育評比中,多次被評為“紅旗班級”;個人獲獎的學生更是數不勝數。看到學生有出息,我當班主任的心里就倍感寬慰。

  班主任工作精心而有繁瑣,它是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業。在今后的教育生涯中,我將用我的青春繼續耕耘屬于我們的那片園地。我無悔,我高興,因為我是一個班主任。

  班主任工作總結 篇9

  一晃期末又到了,面對同一幫孩子,看著他們慢慢地成長,回過頭來想想很有意義。有時候會為了他們的小打小鬧頭疼,為個別孩子的自暴自棄無奈,但當第一時間被需要時,笑瞇瞇地圍著你時,感覺又是那么的奇妙。

  這也讓我明白了身為班主任的責任,而且越有能力,越有愛心,越能幫助這些孩子們。下面我就這學期的工作做如下總結:

  一、規范管理,培養學生的良好習慣加強小學生的常規訓練,訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規等方面。經常性抓好班級管理中的組織、協調、督促、檢查工作,加強對學生的早讀、早操、衛生清潔等督促檢查。

  對學生的學習、生活和活動中及時了解、關心、教育并且督促其良好習慣的養成,同時根據實際情況,落實班規,及時調整,形成適合本班學生的規則,并發揮教師和榜樣學生的言傳身教之示范效果。

  二、重視班干部隊伍的建設和管理培養他們的綜合能力,發揮他們的先鋒模范作用,以影響和帶動班級各項工作的開展。班干部是班主任的得力肋手,是班級管理的骨干力量,為了讓他們發揮主力和輻射作用,我及時對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定,時時要求他們以身作則,學會塑造自身的班干部形象,從而樹立威信。

  召開班干部會義,針對一周內班級的情況和出現的問題,確定下周的工作任務和工作重點。鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,即“以點帶面”。

  并在班會上特重說明班級紀律及各方面的要求,強調班干部的工作不是為了個人的私利,而是為了整個班集體在工作,并要求同學給予監督和支持。

  三、關心學生,轉化后進生善待班級中的后進生,恢復他們的自信、激發他們的熱情。班級后進生無非包括三類:1.學習困難的學生;2.行為習慣自制力較差的學生;3.既學習困難又行為習慣自制力較差的學生。

  通常我會多跟他們接觸、交談,有空的時候常跟他們談心,如談談他們的興趣愛好;談談他們父母、家庭的情況,當然也談一些學習方法。特別是他們點滴進步,我都要在班內大肆宣傳,讓他們和其他同學感受他們并不特殊,同時班中普普通通又不可或缺的一份子,從而鼓起他們與人交往的勇氣,樹立起他們的自信心。

  在班內,我還常開展“火眼金睛”活動看誰發現別人優點最多,并互相說一說。成立特別小組,我班主要有兩小組:一是學習互助小組,二是練字小組。

  學習小組則是選出幾個孩子各安排三位師父,白天對老師指派的學習任務進行指導,下午放學時間利用幾分鐘進行檢查過關。練字小組選出班中三名字寫得好的學生做組長,進行分批指導,及時反饋。

  對于進步的孩子給予表揚和任務,如將班中黑板報的推普角交由他們負責管理。

  四、努力提升自我素質,培養能力工作中我不斷向有經驗的班主任請教,遇到問題不是自己獨立解決時,及時向其他老師詢問解決之道,為今后積累經驗。多觀察其他班主任處理事件的方法,積累素材,避免發生類似事件時手忙腳亂。

  努力做到面向全體學生,關注各個層次的學生,因材施教,成為學生課堂上的引領者,生活中的輔助人。存在的不足:經過一學期的努力,我在班級工作中取得了一定的成績,但也存在著一些問題,即與學生的交流溝通、教育方法還有所欠缺。

  對學生的了解還是不深、不透,還沒有真正地走進他們的內心,雖有足夠的耐心去傾聽他們,但方法單一,成效不顯著,學習習慣和態度仍是我班最為突出的問題。這些問題,我會在以后的工作中不斷改進,以提高自己的班級管理水平。

  班主任工作總結 篇10

  不知不覺,這個月又結束了,回首本月工作,感慨頗多,具體情況現小結如下:

  一、半期成績分析

  本月學校組織了這學期的半期考試,結果我們八(8)班進入年級前100名的只有22人,而八(1)班進了28人,相差6人。前年級前五名只進1人,而各科的平均分差距也很大,有些科目差距甚至達到將近10分。另外,班級沒有撥尖型人才,可以看出大家在學習上還有很大的提升空間,努力程度還不夠,于是成績一出來我便在班上作了質量分析,對全班同學作出了學習要求。

  二、學生轉學流

  在這個月或許是個多事之秋,很多同學選擇了離開這個團體,轉往了其他學校就讀。說句實話如此多的人一個個離開,作為班主任的我其實心理也不是滋味,許是情感所至,說不上來。有些是感覺學習壓力大,有些是想換個環境從頭再來,有些是因為家長要回老家了等等。其中是想換環境而革新自我這種想法的,被我勸阻了幾個人,同時也在班上作了思想動員,人要學會適應生存的環境,去改造適合自己生存的處境,要主動迎合這個時代,不要做時代的淘汰品。之后,思想上還遙擺的幾個人最終留了下來,心間有幾絲慰藉。

  三、學習不主動

  現在班級學風不濃,學習氛圍不夠,沒有形成一股你追我趕的勢頭,中午有部分人在教室大聲喧嘩吵鬧,從而影響了一些想上進想學習的人的正常學習。還有就是每天6:10分教室里吵鬧,紀律不好。于是我加大了學習任務,讓他們沒有時間來鬧,同時安排了楊樹同每天6:10講一至三道數學題,一方面提高同學的學習能力,另外也讓同學們學到很多我在課堂上沒有講到的知識點,以拓展同學們的知識面。也通過這個方式讓同學們都來聽課,多多少少也學一點,而不是在里面吵吵鬧鬧。

  四、學生建議搞小組學習模式

  在這個月薛浪、萬璟僖同學提出用小組學習方式來上課,他們已經分組,找出了組長。可我卻一直沒有給予肯定的回答,要下來思考,要從長計議,現在馬上就是九年級了,在學習的事上我很擔心,不敢輕易的說改革。壓力太大了,學校家長都在叮著看成績,即將要中考,我怎敢輕言變革。其實對于小組學習模式我心里真沒底,冷處理不知會不會給學生造成打擊,建言獻策不積極。我便建議他們跟各科任教師征求意見以后再來看執不執行。

  以上是本月班級的一些基本情況,或許算是小結。

  20xx年x月xx日

  班主任工作總結 篇11

尊敬的各位家長:

  大家晚上好!我是四年級的班主任張xx,很高興在這里見到你們。首先感謝你們對學校工作和老師工作的大力支持,在這里我代表學校和我們班的70名學生向你們表示深深的謝意!說實在的,孩子的教育一直都是我們非常關心的問題,把孩子培養成材也是我們家長和學校的共同責任,共同的愿望。學校召開家長會的目的就是讓你們了解現代教育形勢,了解孩子在學校的各方面表現,以便在以后對孩子的教育中做到有的放矢。同時也希望和家長們交流孩子在家的表現,方便老師在教育孩子時做到因人而異。現在,我趁這次難得機會就半學期來的班級工作向各位家長匯報:

  一、認識四年級

  各位家長都知道四年級是一個爬坡的年級,但為什么是爬坡的年級各位家長并不十分清楚。這是因為一年級的學生剛入學,什么都不懂,一切都要從頭開始。既要教給他知識,又要培養他良好的行為習慣和學習習慣。而四年級的學生則由低年級剛進入到中年級。這一年同學們要掌握的知識就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至,各位家長只要留心看一下孩子們的作業及試卷就會發現:四年級的作業試卷上除保留了一二三年級的字詞之外,多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語、古詩、名人名言、謁后語、給句子改變詞序但不改變句子的意思、改寫把字句、被字句、陳述句及反問句、閱讀理解、習作等都在等待著學生們來獵取。而這時孩子們的發育卻處在緩慢階段,這也就是為什么四年級有的的學生成績下降的主要原因。再加上老師的更換交替,有的家長就開始抱怨自己的孩子沒有攤上一個好老師,造成了孩子學習成績的下降,其實這是對老師的一種誤解。相信經過我剛才的解釋,大家已經對四年級有了新的認識。

  二、匯報班級工作。

  我們班共有70名學生,大部分同學學習積極努力,成績良好,個別同學成績優異,學習熱情高。但也有少數同學學習態度不端正,學習

  1極不認真,成績差。作為班主任和語文老師,我對我的學生充滿信心。但也不可否認,孩子畢竟還是孩子,他們的自我約束力還比較差,缺乏持之以恒的耐力,在學習的過程中還會出現這樣那樣的問題,這就需要我們在座的各位家長和老師密切的配合起來,共同打造您孩子的美好明天!(一)品德方面:我應該很自豪的說,我們班的同學都很棒。盡管他們還有這樣那樣的不足,但他們的德行都是好的。比如教室里不干凈,他們會爭先恐后的去打掃;誰忘了帶東西,準會有同學搶著借給他;誰生病了,準會有幾個同學去關心;見到老師都能主動問好……總之,在班里已經形成了積極向上的好風氣。

  (二)學習方面:我們平時常說,十個指頭有長短,這也說明學生與學生也是不一樣的,他們同樣存在著基礎、智力、毅力等方面的差異。因此在學習上也表現的千差萬別。全班70名同學,學習很好的約17人,較好的約25人,一般的約16人,較不理想的約7人,很不理想的有5人。

  (1)表揚學習優秀的同學:楊紫婷、吳侃陽、強書奇、鄧圓、趙若萱、亢依萍、張忠勛、柯炎。

  (2)表揚聽講專心,發言積極的同學:張忠勛、王金晶、鄧圓、葉淏琳、王怡萌、趙若萱、杜喻、楊紫婷、吳侃陽、張斯茜、陳力嘉、等。

  (3)書寫認真、字型漂亮的同學,做作業較好的同學:亢依萍、陳力嘉、趙若萱、杜喻、楊紫婷、柯炎、葉淏琳、王怡萌、王金晶、吳侃陽、楊曄涵、張斯茜、杜尚昊、趙一蔚、陳昭利等。

  (4)學生完成作業情況(包括課堂、課外)分析差的原因:個別作業寫不完;有的常忘記做;部分學生寫字太潦草;有的學生作業極不認真;有的學生寫字沒有恒心、耐心。

  (5)個別同學學習習慣較差,平常聽課容易分心,愛說話,愛做小動作,課堂學習效率較低。

  (三)規范方面:

  1、班里很多同學自我約束能力較強,行為習慣好。如:王金晶、鄧圓、杜尚昊、柯炎、葉淏琳、王怡萌、趙若萱、杜喻、楊紫婷、吳侃陽、強書奇、亢依萍、張忠勛、張斯茜、張晨玙、楊思涵、李嫣然、周蘇寧、王馨譽、楊曄涵、岳子微、陳力嘉、周凱、田凱鴻、周俊怡、周一婷、趙一蔚、陳昭利等。

  2、部分同學聽講不認真,上課愛做小動作,學習習慣有待改進。

  3、部分男同學太愛動,自我約束能力較差,課下愛追逐打鬧,安全問題令老師擔憂。

  4、部分學生愛買零食及小玩具。這樣既養成愛亂花錢的壞習慣,又對孩子的健康有害。

  二、對于以后的班級管理以及教學工作,還以下幾點要求懇請家長朋友支持與理解:

  您把孩子交到了我們老師的手中,我們不敢有絲毫的懈怠,教給他知識與方法,教給他做人的道理。但因為班級人數多,所以工作中難免不能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的,孩子的每一點進步,除了老師的辛勤培育之外,家長的努力和付出也是至關重要的。所以家長也應該積極的配合起來,做好以下工作,做到家校合一:

  1、家長在家里為學生創設良好的學習環境,使學生安心、充分學習。

  2、多與孩子交流,多關注孩子的學習,詢問孩子在校的學習。要善于發現孩子學習上的進步,給以及時、充分地肯定,并提出新的要求。

  3、由于孩子還是貪玩的年齡,希望家長經常詢問一下孩子一天的學習情況,督促孩子獨立、認真、快速地完成每天的家庭作業,并讓孩子養成檢查作業、放學及時做作業,按規定時間完成作業之后再做其他事情的好習慣。

  4、重視學生作業及試卷的簽字。家長應認真檢查學生作業并簽字。家長應及時檢查孩子的試卷,防止孩子因為考得差而不敢拿回家讓家長簽字過目。孩子每次考試,可以在試卷上提出意見或建議。

  5、多和老師聯系,及時了解孩子的學習狀況,發現問題及時督促。

  6、多給孩子一點信心,做孩子成長的強有力的后盾。由于孩子的個體差異,免不了學生的成績有好有壞,孩子由于不肯學習,導致成績差,我們是應該適當的批評,但是孩子很努力,成績卻不怎么理想,我們更應該認真分析,給他信心,而不是一味的給他潑冷水,我們該做的是跟他一起努力,想想怎樣才能把他的成績搞上去,多關心他的學習情況。不光學習,其他方面也是這個道理。

  7、對于孩子的到校時間,我們規定按作息時間到校,值日生早10分鐘來收拾班級,打掃衛生;

  當然半學期來,在班級工作中,我肯定還有很多不足的地方,希望家長理解、見諒,敬請各位家長提出寶貴意見,在今后的工作中對我有什么意見、建議、要求,希望家長們多和我交流。總之為了孩子們,讓我們攜起手來,相信有你們的關心和支持,再加上同學們的努力,在以后的工作中,我們會有更大的進步。衷心地謝謝大家!

  并借此機會祝愿各位家長合家幸福、身體健康、工作順利!

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